举一反三造句82句
1、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。
2、学知识贵在举一反三，生吞活剥是没有用的。
3、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。
4、读书要求灵活运用，才能举一反三，事半功倍。
5、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。
6、学习中切忌死记硬背，应学会举一反三，灵活运用。
7、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
8、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。
9、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。
10、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
11、我们应该把所学的知识运用开来，举一反三，融会贯通。
12、可以使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。
13、熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。
14、把知识真正融会贯通，标准应该是能够闻一知十，举一反三。
15、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。
16、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。
17、老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。
18、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。
19、研究问题，需要广蒐资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。
20、学习如同窥豹一斑，只要理解掌握了所学的知识，就能做到举一反三。
21、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。
22、小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。
23、把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。
24、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。
25、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。
26、运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。
27、如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反三，触类旁通。
28、只有学好基础知识，做到深根固柢，才能达到举一反三，灵活运用的目的。
29、为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。
30、抓住这些要害，人大监督工作就能以点带面、举一反三，取得实实在在的效果。
31、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
32、这世界上有的人举一反三，一教就会，但也有无论怎麼教仍是顽石难以点头的人。
33、这小伙子很聪明，才学了点发动机的知识，就能举一反三，去修理汽车和拖拉机。
34、你如能把这诀窍弄懂，日后无论学哪一门派的功夫﹐一定都能举一反三，事半功倍。
35、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。
36、孔子提出教学要因材施教。还主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。
37、学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。
38、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。
39、面向模式就是针对某一类问题，经过抽象和举一反三，最终得到一个面向一般的解。
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45、在孔子看来，学习要能举一反三，要闻一知十，这才是温故而知新，才是创造性的学习。
46、老师不仅要教授学习知识，同时也要教授学习方法，让学生们学会举一反三，闻一知十。
47、要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。
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49、教学方法多种多样，选择一种好的教学方法，可以让学生举一反三，取得事半功倍的效果。
50、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。
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55、ldquo;举一反三”是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
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57、我们要举一反三，明晚就要召开全省安全生产电视电话会议，要将最近这几起事故通报全省，引以为戒。
58、但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反三，做到防患于未然。
59、原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。
60、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
61、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。
62、要深入实际，严肃认真找问题、查问题，剖析案例，举一反三，提高有关人员的认识，帮助企业解决问题。
63、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
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65、团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三；最重要的是脚踏实地，不好高骛远。
66、一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后，他们很有可能会举一反三，在其它学科的学习中触类旁通。
67、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
68、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反三，认真反思。
69、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情况。
70、随着时间推移，人类对大自然及其演进过程的了解越来越深入，并逐渐开始举一反三，效仿充满着无穷创造力的大自然。
71、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反三，了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。
72、ldquo;理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。
73、了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。
74、在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。
75、同时展示单位必需提供足够的资讯，让来自不同社区的人能了解计划的内容，或甚而能让他们举一反三地应用类似的内容至他们的社区。
76、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。
77、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
78、对人必须诚恳，即使有人欺瞒我于一时，我总能以诚字来感动他，使他心悦诚服。我的处世之道，尽在一个诚字，你们举一反三，方始可以谈交友。
79、论文通过对西北民航建设公司人力资源管理战略案例分析，以期其他建筑企业能够从中得到启发，开阔思路，举一反三，对本企业工作有一定的指导帮助。
80、教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。
81、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。
82、ldquo;学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。
